在疫情大考中交出合格教育答卷
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教育部黨組
新冠肺炎疫情發生以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，教育部黨組認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話、重要指示批示精神和黨中央重大決策部署，嚴格落實“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”總要求，統籌疫情防控和教育改革發展各項工作，加強指導督導，層層壓實責任，嚴防擴散、嚴防暴發，確保了一方凈土，教育教學秩序正平穩有序恢復。
堅決把師生健康安全放在第一位。教育系統有2.7億青少年和1700多萬教師，關系千家萬戶切身利益，是關乎全國疫情防控總體局勢的重要戰場。教育部黨組把疫情防控工作作為最重要工作，把師生生命安全和身體健康作為一切教育工作的前提。第一時間成立疫情防控工作領導小組，健全聯防聯控機制，建立部屬高校點對點聯系工作機制，及時召開全國教育系統疫情防控工作視頻會議，加強調度督促，做到每日研判部署、每日調度落實。嚴防死守校園疫情防控，壓實屬地責任，部署延期開學。明確并嚴格落實“五個一律”要求：未經學校批準學生一律不準返校、校外無關人員一律不準進校門、師生進入校門一律核驗身份和檢測體溫、對發燒咳嗽者一律實行醫學隔離觀察、不服從管理者一律嚴肅處理。因時因勢調整應對舉措，一體化推進各項工作，抓緊抓實抓細常態化疫情防控。嚴格落實外防輸入、內防反彈要求，統籌做好來華留學生、港澳臺師生、外籍教師、在外留學人員疫情防控。發布海外留學人員防控指南，發放“健康包”，加強對海外學子的關心關愛。
大規模成功實現“停課不停教不停學”。面對突如其來的疫情，及早部署、及時行動，研判調整方案，加強技術資源保障，提升教師在線教學能力，組織指導各地各校大規模開展在線教育教學，努力化“危”為“機”。指導國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂網上教學，支持湖北、武漢和“三區三州”等地，空中課堂每天滾動播放14小時，覆蓋偏遠貧困地區用戶1.4億，總覆蓋人口超過10億。把握好教學內容的適量和教學時長的適當，指導學生合理安排作息時間，加強居家體育鍛煉和近視防控，促進健康成長。開放在線課程資源，保障高校和職業學校在線教學，學生滿意度和獲得感大幅上升。分享在線教育教學經驗，共享資源，推進高校在線教學英文版國際平臺建設，助力全球在線教育。
平穩有序推進開學復課。明確提出“三不”開學標準：疫情沒有得到基本控制前不開學、學校基本防控條件不具備不開學、師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學。強調“一嚴二清三防四控”應對舉措，即嚴格落實保障條件，政策清、家底清，防突發事件、防次生災害、防懈怠情緒，控聚集、控流動、控質量、控安全。錯峰錯時錯區域錯層次開學，指導各地全面評估開學條件，審慎確定開學時間、科學制定開學方案，全程跟蹤、即時監測。部署各地和高校研制實施大學生返校方案。出版幼兒園、中小學校、高校新冠肺炎防控指南，印發《教育系統應對學校突發新冠肺炎疫情處置預案》《大專院校新冠肺炎疫情防控技術方案》。開學復課后，學校采取小班教學、錯峰用餐、加大間距等措施避免聚集。目前，各地均確定了中小學部分學段開學時間，超過一半的省份確定了高校開學時間。
突出做好教育民生保障工作。把高校畢業生就業工作擺在更加突出位置，拓寬就業渠道，面向國家戰略擴大重點領域招聘，引導基層就業、參軍入伍，豐富新就業形態。擴大碩士研究生招生規模18.9萬人和普通高校專升本規模32.2萬人，增加升學機會。開拓招聘渠道，搭建“24365全天候網上校園招聘”平臺。加強個性化就業指導，推進就業體檢結果互認。推遲中小學教師資格考試，實施“先上崗、再考證”階段性措施。開辟招聘專場，組織高校“一對一”幫扶，重點支持湖北高校畢業生就業工作。為最大限度保障教育公平，經綜合研判、審慎研究，經中央同意，2020年全國高考延期一個月舉行。穩妥做好疫情期間全國普通高校招生、研究生復試錄取、藝術類專業招生考試、畢業研究生學位授予等工作。建立教育部華中師范大學心理援助熱線平臺，近4000名心理咨詢師和200余名督導面向湖北和武漢公眾、海外留學生及華人華僑等群體，提供心理援助服務。1630余所高校開通心理支持熱線或網絡平臺，緩解疫情期間心理焦慮。牢固樹立“疫后意識”，組織開展教育領域“疫后綜合征”分析研判。積極克服新冠肺炎疫情影響，凝心聚力打贏脫貧攻堅戰，以總攻統攬教育脫貧攻堅，確保在收官之年高質量如期完成各項目標任務。
迅速組織力量投入抗擊疫情一線。動員教育系統積極服務抗疫大局。全國138所高校371家附屬醫院派出1.4萬名醫護人員奔赴湖北省特別是武漢市抗擊疫情一線，成為最美“逆行者”。武漢大學、華中科技大學等在鄂高校附屬醫院的師生堅定信心、堅守一線、抗擊疫情、守護患者，贏得了全社會的尊重。采取有力措施，強化各項保障，指導各地教育部門和有關高校重點做好對支援湖北一線醫務人員及其家屬的關心關愛工作。快速啟動研究工作，鼓勵多學科交叉、醫工結合，組織萬余名科研骨干開展新冠肺炎疫苗、檢測試劑、藥物研發等科研攻關，促進研究成果盡快應用。8項核心技術轉化成檢測產品。一大批高校及附屬醫院的科研團隊堅守疫情防控、臨床診治、科學研究第一線，將最具有價值和溫度的科技攻關成果用在祖國防疫一線上。深化醫學教育改革，加快國家急需的公共衛生和基礎醫學人才培養。
疫情發生以來，教育系統各級黨組織提高政治站位，用習近平總書記關于疫情防控一系列重要講話和指示批示精神統一思想和行動，堅決服從黨中央統一指揮、統一協調、統一調度，把黨的領導這一最大優勢轉化為打贏疫情防控阻擊戰的強大攻勢。強化黨建引領，充分發揮教育系統各級黨組織戰斗堡壘作用和廣大黨員干部先鋒模范作用，指導派出援鄂醫療隊的高校黨委組建臨時黨組織，凝聚醫護人員戰斗在抗疫最前線。教育部機關黨員干部和群眾自愿捐款143萬余元支持疫情防控，河南省武陟縣嘉應觀鄉中水寨村10名大學生等“90后”“00后”勇作“防疫尖兵”，讓黨旗在教育系統疫情防控最前沿高高飄揚。注重把疫情防控與識別考察鍛煉干部相結合，要求教育系統黨員、干部守土有責、守土有方，反對形式主義、官僚主義，檢驗“不忘初心、牢記使命”主題教育成果。加強宣傳教育引導，以愛國主義教育為核心，舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”“共抗疫情、愛國力行”主題教育等活動，講好教育抗疫故事，激發廣大學生愛黨、愛國、愛社會主義熱情，凝聚起共克時艱的磅礴奮進力量。（本文刊發于《旗幟》雜志 2020年第5期）
（編輯：知行）
